Por equipos que integraron en clase, den respuesta a las siguientes interrogantes:
a. El
concepto de reflexión en la labor docente. Los desafíos que enfrentan los
maestros para incorporar la reflexión en su práctica educativa.
b. De
acuerdo con las actividades desarrolladas en el semestre anterior, ¿de qué
manera se manifiesta su reflexión docente en las prácticas de la segunda
jornada?
hola, de nuevo maestra, sabe me confundí no leí ben las instrucciones y conteste las preguntas de forma individual, de todas formas aquí se las mando, sólo para compartirlas con usted...
ResponderEliminara. El concepto de reflexión en la labor docente. Los desafíos que enfrentan los maestros para incorporar la reflexión en su práctica educativa:
Constantemente el principal desafío al que nos enfrentamos para incorporar la reflexión en nuestra práctica docente, somos nosotros mismos, ya que muchas veces nos dejemos llevar por la comodidad y nos olvidamos de el significado que verdaderamente tiene “el ser docente, dejamos lo significativo por lo fácil y nos cuesta entender o más bien no queremos darnos cuenta de la realidad de las cosas, de nuestros errores y sobre todo de la falta de compromiso que suele haber de nuestro lado, ser maestro no es fácil, pero por algo elegimos serlo y todos tenemos la suficiente capacidad para lograrlo, pero nos falta voluntad y se nos hace más fácil echarle la culpa a otros factores, en lugar de echarle un vistazo a nuestro interior, se que muchas veces durante la práctica nos enfrentamos a situaciones difíciles y complicadas, no sólo con los niños, si no también con los padres de familia, el contexto al que pertenecen, las condiciones de la escuela, los recursos materiales, y todo lo que envuelve la educación, por que no siempre son las apropiadas o lo que esperamos que sea, y todo ello son circunstancias cotidianas en nuestra labor, factores de los que pienso yo que van formando y fortaleciendo a un maestro, por que aun que a veces es muy difícil lograr todo lo que queremos, pienso que sin ello nuestra práctica se volvería un tanto rutinaria, todo fácil y simple, cosa que en lo personal le restaría valor a esta profesión, por que no me dejaría nada, es decir no me llenaría cómo persona, el hecho de sentir que hice algo por alguien, es una satisfacción que te deja marcado y es lo que te impulsa de alguna manera a seguir adelante a irnos superando y a no olvidar lo que somos.
Algo que siempre me eh dicho a mi misma, es que nada me encantaría más, que mis alumnos me recordaran no cómo la maestra del jardín, si no cómo la persona que marco sus vidas y que les dejo aprendizajes significativos que los motivaran para salir adelante y convertirse en grandes personas. Es cómo aportar nuestro granito de arena para lograr grandes cosas.
b. De acuerdo con las actividades desarrolladas en el semestre anterior, ¿de qué manera se manifiesta su reflexión docente en las prácticas de la segunda jornada?
Pienso que nuestra reflexión se manifiesta en base a las experiencias que vamos obteniendo cada vez que ponemos en practica una actividad, por que así como antes de planearla nos ponemos a pensar que podemos trabajar con los niños, que tipo de actividades y temas son los más adecuados, según lo que observamos; después al momento de aplicar dicha actividad no percatamos de lo que si nos esta funcionando y lo que no , y en ese momento nos damos cuenta de que algo esta fallando, y como futuras educadoras tenemos el papel de reflexionar sobre ello para que en la próxima jornada esas dificultades ya no sean las mismas y de que manera podemos darle solución, es una forma de mejoramiento y en realidad es cómo un circulo vicioso porque nunca se termina de aprender, por ello la practica reflexiva es algo que toda la vida se debe hacer, porque de lo contrario serie una practica sin sentido, es cómo pensar “si funciona bien si no, pues ni modo, a lo que sigue”, y entonces, ¿Dónde queda nuestro papel cómo educadoras?
Gracias Laura por tu comentario, precisamente el trabajo lo iban a hacer en el salón de clases, pero me comentan que a Wendy no le llego mi ficha de trabajo, aun así Tania ya la tiene y hasta imprimio que se les de mañana por favor, y de hecho tenemos mucho que reflexionar del trabajo que hicieron hoy y lo que vamos a hacer, porque esa es la idea acción-reflexión-acción... Va un abrazo
EliminarHola maestra buenas tardes, aquí le dejo nuestro comentario:
ResponderEliminara)El concepto de reflexión en la labor docente. Los desafíos que enfrentan los maestros para incorporar la reflexión en su práctica educativa.
La reflexión en la labor docente es analizar la práctica que se está llevando a cabo con los niños, dando como resultado una autocritica de sus capacidades y de las acciones que está emitiendo, en esta misma favorecerá el avance de habilidades y destrezas en el desarrollo y creación de las actividades, la toma de decisiones, la intervención, etc, dando como resultado un estilo de trabajo innovador y significativo.
En el ámbito educativo la educadora se enfrenta a un sin fin de experiencias que implicara enfrentar retos desafiantes como los siguientes:
*Crear espacios y oportunidades que le permitan llevar a cabo el análisis de sus acciones.
*Poseer un curriculum acorde al nivel educativo.
*Diseñar actividades didácticas, tomando en cuenta la diversidad y los intereses de los niños.
*Escuchar y atender la iniciativa del infante para el desarrollo de las actividades.
*Crear un ambiente de seguridad y confianza que permita al niño desenvolverse.
*Asumir habilidades intelectuales, dominar los propósitos y contenidos básicos de la educación.
b)De acuerdo con las actividades desarrolladas en el semestre anterior, ¿de qué manera se manifiesta su reflexión docente en las prácticas de la segunda jornada?
*En la implementación de estrategias innovadoras que permitan obtener resultados deseados en la actividad.
*Presentar una actitud que favorezca una mejor intervención.
*Desarrollar habilidades que facilite una mayor relación educadora-niños, educadora-padres, recabar información, diseñar material pedagógico, aprovechar los conocimientos de los infantes.
*Elaborar la planeación considerando ciertos elementos (variante educativa, adecuación curricular, seguimiento de caso) para atender la diversidad.
Integrantes del equipo:Elizabeth,Anel,Weendy,Jesus y Yessica Garcia.
a.El concepto de reflexión en la labor docente. Los desafíos que enfrentan los maestros para incorporar la reflexión en su práctica educativa.
ResponderEliminarConsideramos que uno de los principales desafíos que enfrentan los maestros para incorporar la reflexión en su práctica educativa es la falta de capacidad para AUTOREFLEXIONAR sobre su propia práctica docente, argumentando que tienen “poco espacio” para hacerlo, que “no hay tiempo”, que “el niño que aprendió aprendió y aquel que no logro hacerlo pues ni modo”, que si una actividad no funciono pues no fue su culpa, es que los niños, es que los papas entre otras excusas. Nosotras deducimos que esta falta de autorreflexión se debe a que simplemente los docentes no poseen esa CULTURA DE EVALUARSE A SI MISMOS, es decir no están acostumbrados a hacerlo, tal vez porque sienten TEMOR de darse cuenta de la REALIDAD DE SU PRACTICA Y DE LAS REPERCUCIONES QUE ESTAS TIENEN EN LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS. Y quienes lo hacen y llegan a darse cuenta de sus propios errores no toman las medidas pertinentes para mejorar su labor. Como dice el dicho “NO HAY PEOR CIEGO QUE EL QUE NO QUIERE VER”
Por otra parte nuestro equipo considera que dentro del campo laboral existen “maestros” que no sienten amor por la profesión, no tienen vocación, tienen esa APATIA que se ve reflejada en comentarios como “YO YA ESTUDIE”, “YO YA ME QUEME LAS PESTAÑAS” “APRENDAN O NO APRENDAN A MI ME PAGAN” afirmaciones como estas nos hacen pensar que por ello tampoco se atreven a auto reflexionar, es por ello que aun PERCISTEN EN SUS VIEJAS PRACTICAS TRADICIONALISTAS quedando en lo mismo, en el mismo rezago educativo. También hay profesores que solo están por la necesidad, por accidente, por equivocación y viven el día a día dentro de las aulas, no se preocupan por capacitarse, por innovar, actualizarse, no hay iniciativa propia. Son pocos los que se preocupan por mejorar, por cambiar por investigar, es más por PLANEAR, porque hay quienes ni se preocupan por ello, que solo improvisan.
Y qué decir de los famosos cursos de actualización, o talleres donde bien es sabido que los profesores asisten por rutina, hasta hay quienes aprovechan para echarse un pestañazo, no van con el afán de aprender o cambiar simplemente por costumbre. Bien sabemos que no todos los maestros son así pero desgraciadamente SON MAS LOS DEL MONTON, QUE LOS QUE VERDADERAMENTE SE PREOCUPAN POR TRANSMITIR CONOCIMIENTOS A OTRO SER Y ESE TIPO DE MAESTROS SON LOS QUE MAS DEBEN DE SER VALORADOS Y RECONOCIDOS, POR SU EMPEÑO DOCENTE Y POR EL COMPROMISO QUE TIENEN CON SUS ALUMNOS, VAYA UN RECONOCIMIENTO DE NUESTRA PARTE PARA TODOS Y CADA UNO DE ELLOS QUE HAN MARCADO NUESTRAS VIDAS Y POR SU LOABLE LABOR.
b. De acuerdo con las actividades desarrolladas en el semestre anterior, ¿de qué manera se manifiesta su reflexión docente en las prácticas de la segunda jornada?
ResponderEliminarLa manera en la que nosotras realizamos una reflexión acerca de nuestra práctica docente se da a través de un análisis sobre lo vivido dentro de los jardines de niños, basándose más que nada en nuestras propias experiencias las cuales nos permitirán realizar una autoevaluación de nuestro papel como futuras educadoras así como también de nuestra práctica docente. Al realizar esta autoevaluación nos permitirá reconocer cuales son las habilidades docentes que hemos desarrollado, ¿QUE ES LO QUE SABEMOS? Que herramientas necesarias queremos adquirir, este análisis también contribuirá para que nosotras reconozcamos nuestras debilidades, ¿QUE NOS FALTA POR APRENDER? En que estamos fallando. Aunque cabe mencionar que en algunas ocasiones tratamos de tapar el sol con un dedo y hay quienes todavía no han desarrollado esa suficiente MADUREZ para aceptar sus errores y decir “ME EQUIVOQUE” pues cuando nos presentamos ante una situación como esta se disfrazan las cosas y hacemos creer que todo nos salió perfecto, que nuestras actividades no fallaron en nada, poniendo miles de pretextos, como: es que los niños estaban inquietos, es que la maestra responsable del grupo no me ayudo, es que… etc. etc. pero jamás decimos que es lo que hacemos nosotros ante una situacion así. Cayendo en el MITO DEL METODO PERFECTO, el cual se basa en el supuesto en que ante cualquier problema el maestro saldrá airoso.
Integrantes del equipo:
Thania Lizzeth Ballato Reyna
Daniela Anahí Flores del Ángel
Grissel Salguero Alcántara
HOLA MAESTRA AKI LE DEJO LAS RESPUESTA DE MIS COMPAÑERAS:
ResponderEliminara. El concepto de reflexión en la labor docente. Los desafíos que enfrentan los maestros para incorporar la reflexión en su práctica educativa.
Concepto de reflexión en la labor docente: Consiste en una sucesión de cosas acerca de las cuales se piensa, comienza cuando comenzamos a preguntarnos por la veracidad, por el valor, de una indicación cualquiera, cuando tratamos de probar su autenticidad y de ver qué garantías hay de que los datos existentes señalen realmente la idea sugerida, de modo tal que justifique la aceptación de esta última.
La reflexión es un concepto fundamental en la teoría educativa y en cierto sentido es solo un sinónimo de “pensar”, conlleva una connotación de deliberación, de hacer elecciones, de tomar decisiones sobre las diferentes alternativas de actuación.
Los desafíos que enfrenta el maestro para incorporar la reflexión en su práctica educativa son:
•Una reflexión anticipada que permitirá deliberar alternativas, planificar las cosas, anticipar experiencias que nos ayudará a afrontar las situaciones y a las otras personas de una forma organizada, preparada y con unas decisiones previas.
•Una reflexión activa o interactiva que permitirá aceptar las situaciones o problemas con el que nos vamos a enfrentar inmediatamente, esta reflexión nos permitirá tomar decisiones prácticamente sin pensarlos.
•Una reflexión sobre los recuerdos, que nos ayudaran a darle sentido a las experiencias pasadas, de esta forma conseguiremos una perspectiva sobre el significado de las experiencias que tenemos con los niños.
b).-De acuerdo con las actividades desarrolladas en el semestre anterior, ¿de qué manera se manifiesta su reflexión docente en las prácticas de la segunda jornada?
•Nosotras como futuras educadoras debemos de programar las clases mediante la planificación lo cual nos permitirá tener una práctica más significativa para dejar mejores conocimientos en los niños.
•Planificar actividades tomando en cuenta la diversidad y las necesidades que tienen los niños.
•Entender la naturaleza y la importancia de las experiencias que traen consigo los niños, y ante esto reflexionar para poder intervenir de manera más oportuna ante sus necesidades.
•Debemos de llevar material más creativo y novedoso.
•Planificar deliberadamente para proyectarnos y saber cómo actuar frente al grupo.
INTEGRANTES DEL EQUIPO: MISSULIVAN, LAURA ALEJANDRA, DORA DALILA Y LUCIA
a.El concepto de reflexión en la labor docente. Los desafíos que enfrentan los maestros para incorporar la reflexión en su práctica educativa.
ResponderEliminarEl concepto de reflexión en la labor docente es nada más y nada menos que un sinónimo de pensar, y por ende reflexionar sistemática y críticamente sobre lo que se hace en la práctica educativa.
Uno de los desafíos de ser educadora es intentar crear espacios y oportunidades para analizar las experiencias pedagógicas que uno como docente se enfrenta día a día de no ser atendidos estos desafíos, el profesor cada vez se vuelve incapaz de reflexionar sobre el significado, la finalidad y la importancia de las prácticas educativas.
Enfocándonos a la reflexión se concluye que hay 4 tipos que son:
•La reflexión anticipativa:
o Afrontar la situación
•La reflexión activa o interactiva
o Aceptar la situación
•Experiencia común compuesta del propio momento pedagógico interactivo.
o Consciencia
•La reflexión sobre los recuerdos.
o Dar sentido a la experiencias pasadas
b.De acuerdo con las actividades desarrolladas en el semestre anterior, ¿de qué manera se manifiesta su reflexión docente en las prácticas de la segunda jornada?
la planeación es una estrategia indispensable para trabajar y al elaborar la misma es cuando ponemos en práctica la reflexión, y así poder realizar un buen trabajo
Reconociendo y atendiendo la problemática que presenta el grupo
Identificando y atendiendo las necesidades de lo niños, para realizar actividades adecuadas y por consiguiente elaborar el material pertinente.
Saber atender las inquietudes de los padres de familia.
Al identificar y rectificar nuestros propios errores.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Norma
Berenice
Yessica Diego
Amairany
hol mestra aqui le dejo los comentarios de nuestro equipo. un poquito tard.jeje. pero andabamos muy ocupdas con las planaciones.
ResponderEliminara)El concepto de reflexión en la labor docente. Los desafíos que enfrentan los maestros para incorporar la reflexión en su práctica educativa.
Reflexionar significa hacer un análisis, hacer conciencia de la práctica que se está realizando en la labor docente. La reflexión conlleva a hacer una autoevaluación de nuestro papel docente, las acciones que se efectúan, las formas de intervención, así como un análisis sobre la práctica; si las actividades didácticas fueron las acordes a las necesidades e intereses de los niños, si las estrategias implementadas fueron favorecedoras, el tiempo y espacio fue el acorde para la realización de dichas actividades, entre otras. Aunado a esto podemos decir que la reflexión es el medio de apoyo para tomar decisiones razonadas en el trabajo con los niños.
Los desafíos que presentan los maestros para incorporar la reflexión en su práctica son que al estar en tiempo real trabajando con los niños apenas hay tiempo para la reflexión, pues los docentes no pueden reflexionar sobre lo que están haciendo mientras están enseñando.
a. De acuerdo con las actividades desarrolladas en el semestre anterior, ¿de qué manera se manifiesta su reflexión docente en las prácticas de la segunda jornada?
Para llevar acabo la reflexión, al finalizar la jornada de prácticas realizamos un análisis detallado de las diferentes actividades didácticas implementadas. Analizamos la funcionalidad de los elementos que lleva la planeación, si fueron adecuados, si realmente los incluimos en la práctica, qué fue lo que nos faltó por realizar o el motivo de que no se lograran los propósitos específicos. Así mismo con base a las evaluaciones de los aprendizajes de los niños, no sólo pudimos evaluar los conocimientos que adquirieron éstos con nuestra intervención educativa sino que evaluamos de la misma forma el desempeño y papel que desarrollamos en el aula de clases, y si realmente fue significativa para favorecer y lograr un desarrollo integral en los niños.
EQUIPO:
Analí
Tania Patricia
Carmen Alondra
Alda Nelly